HS-405-11: Umgang mit Lese- und Schreibschwierigkeiten bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen (Seminar in Zusammenarbeit mit dem Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung e.V.) Termine: 12.09. - 13.09.2011 in 46485 Wesel Anmeldung bis zum 11.08.2011 Sensibilisierung für die Themen funktionaler Analphabetismus und unzureichende Grundbildung, Erkennen von Lese- und Schreibproblemen Einordnung der Schriftsprachkompetenz und Erkennen von "typischen Fehlern" Erstellung von leicht lesbaren Materialien und Vereinfachung von Texten Unternehmen und Praktikumsbetriebe, in denen Teilnehmer/innen der Jugendberufshilfe ihre ersten beruflichen Erfahrungen machen, haben oft klare Erwartungshaltungen an Jugendliche. Die Möglichkeit, wesentliche Qualifikationen in der Maßnahme zu erwerben schafft einerseits eine motivierende Perspektive, anderseits Druck, weil ein bestimmtes Maß an Lese- Schreib- und Rechenfertigkeiten vorausgesetzt werden. Nicht alle Jugendlichen können diese Erwartungshaltung erfüllen und beginnen innerhalb der Maßnahmen erneut, lesen, schreiben und rechnen zu erlernen bzw. wieder regelmäßig zu üben. Sie können keine Formulare und Lieferscheine lesen und ausfüllen, keine schriftlichen Arbeitsanweisungen vom Chef entziffern und nicht richtig das Berichtsheft schreiben. Lese- und schreibungewohnte Jugendliche, denen oft Minimalvoraussetzungen an Wissen und Fertigkeiten für einen erfolgreichen Übertritt ins Berufsleben fehlen, erzielen vor allem Lernerfolge und entwickeln Motivation, wenn Pädagogen verständnisvoll mit den Schriftsprachfähigkeiten umgehen, wertschätzend weiterhelfen, viel wiederholen, individuell fördern sowie die Kompetenzen analysieren und in den Vordergrund stellen. Wir betrachten im Seminar Auswirkungen und Ursachen des funktionalen Analphabetismus und mangelnder Grundbildung, wenden Medien und Methoden der Alphabetisierungs- und Grundbildungsarbeit an und regen zu aktiven Vorgehensweisen der Pädagog(inn)en und Lehrer/innen an. Wir sehen uns Schreibbeispiele an und analysieren, welche Schriftbilder typisch für funktionale Analphabeten sind. Wir stellen geeignete Lehr- und Lernmaterialien sowie eine Methode zur Vereinfachung von Texten vor. Die Referent(inn)en informieren auch über neue, leicht lesbare Themenhefte, die kostenlos im Internet angeboten werden. Wir stellen vor, wie sie in ihrem Projekt lebensweltbezogene und arbeitsweltorientierte Themen für Lernende und Kursleiter aufbereiten und welche Erleichterungen und Vorteile dies für den Unterricht bringen kann. Ziel der zweitägigen Veranstaltung ist es, theoretische Kenntnisse zu vermitteln sowie Handlungskompetenzen für den eigenen Unterricht mit jungen Erwachsenen zu erwerben. Die Teilnehmer der Veranstaltungen können diverse Methoden und Materialien erproben und in der Fortbildung selbst aktiv werden. Ergänzend wird ein Weiterbildungsstudiengang zum Thema "Alphabetisierung" kurz vorgestellt. Zum Wintersemester 2011/12 startet der dritte Durchgang des Masterstudiengangs "Alphabetisierung und Grundbildung" an der PH Weingarten. Der Masterstudiengang wendet sich an Planende und Unterrichtende in Alphabetisierungskursen an Volkshochschulen und in Integrationskursen mit Alphabetisierung für Migranten/-innen, an Deutsch-Lehrer/innen und Sozialpädagog(inn)en in Maßnahmen der Jugendberufshilfe, sowie an Lehrer/innen in Haupt- und Berufsschulen (BGJ, BVJ). Themenschwerpunkte Funktionaler Analphabetismus in Deutschland Ursachen Erscheinungsformen Größenordnung Lebenswelten funktionaler Analphabeten Methodik und Didaktik Lernmotivation Beratung von Betroffenen Lehr- und Lernmaterialien: Vereinfachung von Texten, wie zum Beispiel von Schulbuchinhalten und Zeitungsartikeln Literatur und Materialienvorstellung Pädagogische Handreichungen und Praxistipps Jugendspezifische Zugänge Methoden: Kurzvorträge Plenumdiskussionen Einzelarbeit/Sensibilisierungsübungen Fallbeispielarbeit Gruppen- und Partnerarbeit Rollenspiel Büchertisch Zielgruppe: Berufseinstiegsbegleiter/innen, (sozial-)pädagogische Fachkräfte in der beruflichen Integration, Lehrkräfte, Ausbilder/innen und Anleiter/innen Referent(inn)en: Andreas Brinkmann, Tim Tjettmers, Julia Kuhlmann (Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung e.V., Projekt "Chancen erarbeiten - a³ - Alphabetisierung, Arbeitswelt, Ausbildung") Als Gast: Frank Drecoll (Verbundleitung PROFESS/ Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung e.V.) Teilnahmebeitrag: Pro Person: 390,00 € zzgl. MwSt. Der Teilnahmebeitrag schließt Seminarunterlagen, Tagungsgetränke, Kaffeepausen und ein Mittagessen pro vollem Seminartag ein.

Sem.-Nr Thema Termin Ort Anmeld. bis Beitrag + MwSt HS-405-11 Umgang mit Lese- und Schreibschwierigkeiten bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen 12.09.-13.09.11 46485 Wesel 11.08.2011 390,00 €

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